全國(guó)高等院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育研究會(huì)在線(xiàn)教育專(zhuān)委會(huì)主辦的“新質(zhì)生產(chǎn)力促進(jìn)在線(xiàn)教育學(xué)術(shù)研討會(huì)”于2024年6月9日在遼寧省大連市遼寧輕工職業(yè)學(xué)院成功召開(kāi)，來(lái)自全國(guó)不同高校的教師、遼寧輕工職業(yè)學(xué)院的老師和學(xué)生50余人參加了會(huì)議，會(huì)議由遼寧輕工職業(yè)學(xué)院承辦。

遼寧輕工職業(yè)學(xué)院教學(xué)副院長(zhǎng)呂振凱教授為大會(huì)致辭，代表學(xué)校對(duì)專(zhuān)家的到來(lái)表示熱烈歡迎。他介紹了學(xué)校發(fā)展歷史、辦學(xué)特色、專(zhuān)業(yè)設(shè)置和近年來(lái)取得的成績(jī)。呂院長(zhǎng)講到，生成式人工智能技術(shù)的出現(xiàn)，給教育帶來(lái)巨大的變革，在線(xiàn)教育作為這一變革的重要組成部分，AI技術(shù)將極大地拓寬在線(xiàn)教育的時(shí)空邊界，也為個(gè)性化、多樣化教學(xué)提供了可能。呂院長(zhǎng)代表東道主表示希望通過(guò)本次學(xué)術(shù)研討會(huì)，各位老師對(duì)AI賦能教育教學(xué)應(yīng)用場(chǎng)景有更深入的理解，對(duì)如何提升信息素養(yǎng)、AI技術(shù)應(yīng)用水平和教育教學(xué)能力有更直觀的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

全國(guó)高等院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、在線(xiàn)教育專(zhuān)委會(huì)主任清華大學(xué)鄭莉教授宣布大會(huì)開(kāi)始。

來(lái)自全國(guó)不同高校的專(zhuān)家學(xué)者以及來(lái)自企業(yè)的代表圍繞“以新質(zhì)生產(chǎn)力促進(jìn)在線(xiàn)教育”的主題作了學(xué)術(shù)和技術(shù)報(bào)告，以豐富的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、系統(tǒng)的實(shí)踐總結(jié)和前沿的探索，為與會(huì)者帶來(lái)了一場(chǎng)創(chuàng)新思想和學(xué)術(shù)交流的盛宴。

西安交通大學(xué)吳寧教授說(shuō)，人工智能技術(shù)已經(jīng)深入到我們的課堂教學(xué)，她以程序設(shè)計(jì)類(lèi)課程為例，介紹生成式人工智能技術(shù)在學(xué)情診斷、成績(jī)預(yù)警、習(xí)題推送、智能答疑等個(gè)性化學(xué)習(xí)服務(wù)方面的應(yīng)用。

上海炳鴻科技信息有限公司陳若琨CEO說(shuō)，AI技術(shù)未來(lái)將改變大眾的交互模式，他從科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的角度出發(fā)，從概念到行業(yè)，并以實(shí)際項(xiàng)目案例展示為出發(fā)點(diǎn)向大家展示了科技藝術(shù)、AI技術(shù)是如何改變未來(lái)大眾的交互模式，他同時(shí)向大家介紹了一些AIGC相關(guān)的內(nèi)容以及目前的一些行業(yè)應(yīng)用。

北方工業(yè)大學(xué)信息學(xué)院王若賓副教授的報(bào)告面向新質(zhì)人才培養(yǎng)的新要求，針對(duì)學(xué)生在面對(duì)高挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)求解思維鏈難以建立的問(wèn)題，提出從問(wèn)題鏈映射思維鏈，借助AIGC工具遞進(jìn)式問(wèn)答構(gòu)建完整學(xué)習(xí)拼圖的教學(xué)設(shè)計(jì)。他還以《深度學(xué)習(xí)項(xiàng)目實(shí)踐》課程為例，介紹了基于AIGC的問(wèn)題鏈拼圖教學(xué)設(shè)計(jì)的具體實(shí)施，推動(dòng)師-生-機(jī)深度融合，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量學(xué)習(xí)。

北京航空航天大學(xué)艾明晶教授在報(bào)告中指出，人工智能的蓬勃發(fā)展促使教育教學(xué)的轉(zhuǎn)型變革勢(shì)在必行，大學(xué)教學(xué)模式應(yīng)從“師生交互”向“師/生/機(jī)”深度交互轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習(xí)范式應(yīng)從“被動(dòng)學(xué)習(xí)”向“主動(dòng)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變。北航“大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”課程積極應(yīng)對(duì)人工智能時(shí)代的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，引入人工智能和機(jī)器學(xué)習(xí)等前沿知識(shí)，通過(guò)豐富的案例、具有實(shí)際背景的實(shí)驗(yàn)任務(wù)和大作業(yè)選題開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐；開(kāi)發(fā)AI助教，為學(xué)生編程學(xué)習(xí)提供智能化輔導(dǎo)；改進(jìn)教學(xué)方法，增加小組研討環(huán)節(jié)，并結(jié)合AI助教答疑數(shù)據(jù)針對(duì)性加強(qiáng)教學(xué)。實(shí)踐證明，AI賦能個(gè)性化多元精準(zhǔn)教學(xué)，能夠極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力，有效解決師生交互不及時(shí)、個(gè)性化教學(xué)難以實(shí)施的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)范式變革，使教學(xué)從“學(xué)知識(shí)”轉(zhuǎn)向“強(qiáng)思維、重能力”。

清華大學(xué)李秀副教授以清華大學(xué)第一門(mén)計(jì)算機(jī)通識(shí)課為實(shí)例，從教學(xué)模式創(chuàng)新、教學(xué)環(huán)境建設(shè)和教學(xué)實(shí)踐探索三方面，介紹了在過(guò)去一年的AI賦能教育的探究工作，從AI力的人才培養(yǎng)目標(biāo)、到雙師協(xié)同教學(xué)模式的構(gòu)建、再到基于群聊的AI互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的打造，最后介紹了在具體教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施。

遼寧輕工職業(yè)學(xué)院?jiǎn)虈?guó)榮教授認(rèn)為新質(zhì)生產(chǎn)力作為創(chuàng)新起主導(dǎo)作用的先進(jìn)生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)，正在逐漸滲透到各行各業(yè)，包括教育行業(yè)。對(duì)于在線(xiàn)教育來(lái)說(shuō)，新質(zhì)生產(chǎn)力的推動(dòng)無(wú)疑為其帶來(lái)了巨大的發(fā)展機(jī)遇。她以2024ICICT國(guó)際會(huì)議上發(fā)表的《基于云、邊、端智能感知服裝面料研究與實(shí)踐》論文為主要線(xiàn)索，結(jié)合回顧過(guò)去、立足當(dāng)下和展望未來(lái)三方面講述了我們應(yīng)該積極擁抱新質(zhì)生產(chǎn)力，推動(dòng)在線(xiàn)教育的創(chuàng)新和發(fā)展，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的未來(lái)人才做出貢獻(xiàn)。她說(shuō)，希望能通過(guò)本次報(bào)告，讓大家可以了解到新質(zhì)生產(chǎn)力推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力對(duì)教育走出國(guó)門(mén)的促進(jìn)作用和影響。